原址腾挪CCDI东西影工作室公布‘桂园中学’改扩建方案

原址腾挪CCDI东西影工作室公布‘桂园中学’改扩建方案

　　景观营造法,巴中化湖滨河景观图片,溢彩景观“为明天”我们理解大概有以下两方面的内容：罗湖的明天和校园的明天。罗湖的明天源于罗湖的过去：作为深圳最早发展起来的区域，高密度城市建设之后，空间格局已然形成，虽说城市的空间品质有待新一轮的城市更新提高，但街区的多元尺度，以及若干年来被生活“野蛮“使用过的城市空间，展现出一种与深圳其它区不常见的亲和力与“人性”特征。

　　而学校的明天源于对教育的认识：相当长的历史时期，知识是稀缺资源，教育的目的是教给学生固定的知识；而大数据时代，获取知识\信息变得容易。机器将（或已经）开始接管大量重复，存储式的工作，人的价值将聚焦在创新，在人机共存的年代，学科呈现模糊叉性的特点，如何培养激发人的创造力或将成为未来教育趋势。我们已经从知识就是力量走向创造知识就是力量的时代。

　　基于对“明天”的认识，我们提出：“在大树下学习”的概念，通过“多重地平，复合多元，架空连接”的策略，为高密度南方校园提供亲近自然，合宜尺度，遮阳避雨的学习场所，同时也很好的融入周边社区。应对不同的城市界面塑造外围严谨，内部活泼的校园氛围，结合通过尺度的对比，架空处理等方式处理差异性的庭院空间。

　　未来的校园环境，应当回归人本身的基本需求，创造丰富且适宜的空间尺度。根据不同的使用者，不同的使用时间和使用方式，我们设想了不同的场地规划和空间处理手法。

　　在首层建立架空的十字轴线空间，串联主入口广场、下沉庭院、多功能厅、风雨操场等大尺度空间，为高密度南方校园提供亲近自然，合宜尺度，遮阳避雨的学习场所。

　　由于用地有限，将操场抬升至二层，配以物化生实验室、美术教室、史地教室、器乐排练室等，将二层打造成校内共享的活力资源中心。

　　三层以上是小尺度的学习聚落，塑造从书院到树苑的学习空间，让每个庭院空间都有自己的独特主题植物

　　由于用地的特殊性，需要在原本的校园范围内完成建设和腾挪，整个建设过程不能影响学生正常上课，这对设计和施工都是巨大的挑战。现状的校园建筑位于基地东侧，基地西侧为运动场地。我们利用原有的运动场地建设一期，施工期间学生仍在旧教学楼内上课，一期建设完成后，学生搬迁至新教学楼继续上课，二期拆除旧教学楼并建设体育场馆。

　　“为明天设计”的国际竞赛已过去三年有余，项目的实施也在各方的努力下慢慢变成现实，在快速化的今天项目已经磨成了一个“慢项目”。但这种“慢”似乎也暗含我们对明天的期待——不是一种对时尚的快速消费，而是回到需求本身，扎扎实实的回应真实问题：对于空间的塑造，对于建造的检验。

　　设备团队：谭晓君、张钧维、王盛鑫、黄嘉伟、林彬、蒋岱童、李浩珍、翟延薇、陈贵君、王隋、魏延顺、张光耀、杨纪超、胡滢、李一方、李臻阳、廖希柔、黄敏、梁智